8月24-25日，南宁市西乡塘区爱华小学举办了一场主题为“‘融’入爱，‘合’力行”的融合支持技能培训会。该小学积极做出响应《广西“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》精神要求，从今年秋季学期开始，设立融合教育部，面向7-17岁的特殊儿童实施集康复、融合、特长、独立生存技能为一体的多元教学模式。

  全区上百名特殊儿童康复、教育行业从业者及孤独症儿童家长到场学习交流。爱华小学供图

  “特殊孩子的融合教育，一直以来是我们残疾人康复工作中的难点、痛点。”自治区残疾人康复中心副主任蒋锦生介绍。开展融合教育，让特殊儿童（主要是孤独症儿童）和其他青少年一起接受教育、一同成长，既是保障其基本受教育权，也能更有效地帮他们融入社会。

  广西近年来积极推动融合教育。2023年7月，广西制定出台了相应办法，在学前教育阶段开展融合教育，也取得了不错的效果。但目前广西仅在少数学校开展了试点工作，在义务教育阶段的融合教育还有非常长的路要走。

  专家团队开展融合教育方法的理念、孤独症学生特质与辅导等内容的授课。爱华小学供图

  在培训会上，专家团队为上百名来自全区各地的特殊儿童康复、教育行业相关从业人员以及孤独症儿童家长，开展康复技术和融合教育方法的理念等方面的培训，并通过案例分析与实践经验分享，帮大家更切实的掌握融合教学中特殊儿童问题的有效解决方法。

  对爱华小学开展一到九年级的义务教育全年段融合教育，南宁市残疾人联合会相关负责这个的人说，南宁将进一步开展对融合教育的深刻思考和创新实践，以此为契机推动南宁市融合教育的发展，为残疾儿童和普通儿童创造更加公平、包容、和谐的学习环境。

  2022年10月发布的《广西“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》指出，广西以持续提高残疾儿童义务教育普及水平；全力发展非义务教育阶段特殊教育；推进融合教育，全方面提高特殊教育质量；提升特殊教育基础能力为主要任务，到2025年初步建立高质量的特殊教育体系，并确立了适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上，全区随班就读残疾学生人数达到适龄残疾学生总数的60%以上等工作目标。