但昭义：1940年生于重庆。1964年结业于四川音乐学院钢琴系并留校任教，1995年调任深圳艺术学校，历任深圳市钢琴协会会长、广东省音乐家协会第六届副主席。从教37载，培养出陈萨、李云迪、左章、张昊辰、何其真等多位青年钢琴演奏家。到2010年，但昭义门下21人在世界钢琴赛事中斩获58项奖，发明了钢琴艺术教育史上的奇观。曾获“全国文明先进作业者”、文明部“第五届区永熙优异音乐教育奖”、“广东省五一劳动奖章”、“南粤教书育人优异教师”、“深圳特区树立30年30位杰出人物”等奖项和称谓。

  在钢琴教育界，“但昭义”已成为一个专用姓名，成为一个符号，成为我国钢琴教育的一个标志。迄今为止，但昭义的学生中，有29人次参与世界钢琴竞赛，其中有8次获第一名，进入前3名的有24个，这些纪录还在不断被改写。

  但昭义说，自己并不是像传言中那样只教有天分的学生，仅仅一个拿手根底教育的教师。

  1995年，原籍重庆的但昭义被深圳市人事局作为特别人才引入，调深圳艺术学校任教，而成都的四川音乐学院也聘他为教授。这些年，他常常两头跑，一个月里有两周在成都，有两周在深圳。

  那时，跟他学琴的李云迪和陈萨都在重庆，只要9岁。但昭义为了让孩子们能节约膂力和路费，也是两头跑，自费乘火车，从成都到重庆给他们上课。关于李云迪这种天才而又家境一般的学生，但昭义特别垂青。

  “重庆是我的故土，重庆人热心、豪爽的性情在我骨子里现已根深柢固了。”关于家园，他觉得有一首歌能代表自己的心境：《思恋》。

  记者：在教出陈萨、李云迪之后，你被誉为“冠军教练”，你对这个称号怎么看？

  别这么叫我，我对这个称号有点恶感。其实陈萨、李云迪开始都不是我的学生，他们投到我门下有必定的偶然性，是一种缘分。而我自己，天然生成对音乐也不是很灵敏，还曾被以为是没有乐感的。所以要求我像大师相同去演奏，那是不现实的。

  我酷爱钢琴教育这份作业，对孩子都尽心去教，后来有本质好的孩子自动来找，构成良性循环，这可能是有一点效果的原因。

  如果说有什么教育的窍门，我以为一是要重视根底，要结壮勤勉，容不得一点大意。二是要重视音乐体现。由于钢琴演奏不是耍杂技，钢琴家是艺术家，不是匠人。我常常跟学生讲，不要盲目寻求技巧，音乐没有捉住情感和魂灵，不管弹得多猛，都只能说震慑人，但不必定打动听。

  我教育生是形形色色的，当然，关于真实酷爱钢琴、有乐感的孩子，我打心眼里是蛮喜爱的。比方说，你看一个孩子的童声合唱，你会去看她的表情，看她的笑脸是否和歌唱联在一同，在一同的便是一种乐感体现，是天然的感觉，阐明她有好的乐感。

  不过，天才和神童尽管天分可贵，但只要天分也是不行的，还需要对艺术全身心的投入和百分百的勤勉，没有捷径可走。一个音乐家，哪怕他有很好的才干，但假设没有满足时刻和精力去投入，也不会有更大打破。

  不要容易把钢琴作为自己的专业，由于工作面有限制。现在古典音乐商场很小，很难经过学习钢琴致富，以此糊口都难，就像千军万马过独木桥，要挤这个很困难。有许多家长让孩子来学钢琴，就期望他们参与考级，然后请求特长生，还有的家长专心期望孩子能仿制李云迪的成功之路，成名、发财。这样可不行。

  对学琴的孩子来说，钢琴是很好的学习音乐的中介，经过钢琴来走入音乐这个广阔天地，经过音乐提高文明素质，丰厚自己的人生。这样即便哪天他们不学钢琴了，音乐还留在心中。而不是说哪天丢了钢琴，什么都没有了。