在宁夏回族自治区固原市一家农业企业，看到家乡的马铃薯被制作成烤薯球、爆蛋椭圆薯饼三明治、咖喱芝士酱薯角时，10岁的固原市原州区第十一小学五年级（5）班学生刘柏屹感叹：“这些美食是农业科学技术赋予的。”

  2023年，刘柏屹参加了由团固原市委组织的少先队校外实践活动。以少先队员的身份参加活动，他有了强烈的归属感，在参观六盘山红军长征纪念馆、姚磨村农业科技园等地时，他说：“原来家乡发展的背后是很多人在接续奋斗。做社会有用之人的前提是要有足够的知识储备。我决心今后注意学习积累新知识。”

  14岁的曹媛媛就读于固原市第八中学八年级（9）班，她也参加了校外实践研学活动。在六盘山红军长征纪念馆聆听“红军母亲”思政课后，她感受到了革命先烈为国家和人民作出的牺牲和奉献。

  团固原市委努力用好少先队校外实践活动品牌，依托本地红色资源、农业资源、历史背景和文化等资源，以寓教于实践的形式，引导全市少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，自觉做事业接班人。

  团固原市委一直在思考怎么样做好新时代少先队工作，努力破解这项工作中的难题。

  团固原市委书记李树荣组织团干部联合固原市教体局，面向全市各学校摸底统计少先队员主动参与校外实践活动情况，联系市直7所学校的少先队辅导员，了解少先队社会化工作开展情况和校外实践体验活动计划，还与部分家长交流校外实践活动想法。

  “内容较单一，场地局限在家门口或小区内、缺阵地。”少先队辅导员们普遍反映，以前受疫情等因素影响，以进社区宣讲和就近志愿服务为主的活动，对少年儿童的吸引力不强，建议“唤醒”固原丰富的红色资源、历史资源、文化资源，以契合少年儿童认知特点的方式，构建立足校内、拓展校外的少先队社会化工作体系。

  也有一些家长提出，当下，各类童书绘本、动漫卡通、儿童玩具等少儿文化产品多样。少年儿童正被传统与现代、东方与西方等不同文明浸润影响，“亟须重视孩子们的精神文化需求和综合素养教育，明确‘该让他们看什么、学什么、成为什么样的人’。”

  收集到这些反馈后，团固原市委动员全市各级团组织，全面梳理、主动对接本地适宜开展少先队校外社会实践教育的优质社会资源，联系确定了9类教育基地，包括红色教育、历史背景和文化、法治教育等。

  去年，团固原市委已经在全市范围内推出了首批55家为青少年提供免费参观研学服务的教育基地，其中，多数是团固原市委历次开展少先队员校外社会实践教育活动的“老搭档”；成立不久的原州区铸牢中华民族共同体意识主题教育馆等，也积极加入服务少先队工作的团队。

  为了发挥好少先队校外实践教育基地的育人功能，团固原市委在授牌前制订了活动细则。例如，对基地实行动态管理评价考核机制，要求基地每年向团市委开展1次申报和复核，合格者可继续命名，未达继续认定条件将被摘牌。

  团固原市委将55家少先队校外实践教育基地中的40个串联起来，制订了5条青少年红色研学线路，包括红色基因传承之旅、丝路文化追寻之旅、民间传统文化传承之旅等，还绘制了固原市青少年校外实践教育基地打卡地图，印制摆放在各基地，各学校结合主题队日和队会向少先队员和共青团员开展线下推介，团组织也通过团属新媒体平台在线推广。

  “总体构想将分散在市域内的、权属关系不同的资源整合起来，构建一个系统立体多元免费的校外实践教育网络。”李树荣说，路线的设置，是固原共青团的团干部们按类别整合的。设置打卡的初衷是为了激发少先队员参与兴趣，完全采取自愿、不强制摊派。

  一名给孩子报上自己的姓名去参加活动的家长说：“社会是丰富广阔的大课堂。这种串点成线的形式避免了活动基地各自为政，尽可能让孩子参加多样化的实践活动。”

  “为保障活动持续开展，城区学校少年儿童的红色研学活动目前由第三方机构承办，属半公益性质。”李树荣介绍，这些活动内容以“看家乡发展变化”为主，旨在引领城区少年儿童在国防教育、红色教育、劳动教育中传承红色基因；另外，还向乡镇学校少工委发出通知，可有序推荐乡镇学校少先队员和共青团员免费参加校外实践活动，引导乡村孩子见世面、长见识，活动范围今后将扩大至自治区内外。

  在曹媛媛看来，读万卷书和行万里路一样重要，“校外实践活动让我实现了‘走出校园、到家乡的四处看一看’的愿望。通过了解家乡这片红色土地的历史、感悟蕴含其中的长征精神，我决心今后提升个人的思想觉悟和实践能力，争取早日入团。”

  校外辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者之一，这些来自全市范围内热心少先队事业的优秀员、团员、青联委员、青年志愿者、社会工作者等先进群体发挥着重要的作用。

  李树荣介绍，其中多人是校外实践教育基地负责人或讲解员，能直接参与并促进教育基地的常态化运行。

  43岁的固原市图书馆馆长文继芬曾在村小和县中任教，担任过少先队辅导员和校团委书记，去年9月被团固原市委选聘为少先队校外辅导员。

  她在图书馆、乡村中小学或社区参加过多次少先队校外辅导活动，包括朗诵艺术辅导培训、国学讲座、民间传统文化体验、阅读分享会、家庭教育讲座活动等。

  文继芬观察到，绝大多数少先队员参加过几次阅读分享会后，不用督促，就会自觉拿起一本感兴趣的书静下心来阅读。少先队员之间逐渐形成了爱读书、读好书、善读书的氛围，“一些孩子读过少数的书籍后，散发出的是阳光自信的精气神”。

  “对于少先队工作者来说，教育好、引领好新时代的少年儿童，真正把道理讲到孩子们心坎上、赢得孩子们的信任和喜欢，并不是特别容易。”文继芬说，今后她将以图书馆为阵地，以志愿服务的形式，当好党的少年儿童思政工作者，帮他们扣好“人生第一粒扣子”。

  “固原共青团逐步构建起了集红色教育、劳动教育、国防教育、铸牢中华民族共同体意识教育于一体的青少年校外实践教育矩阵。”李树荣表示，将持续深化团教协作，更紧密衔接党团队育人链条，结合青年讲师团、校外辅导员素质提升计划，逐步提升少先队校外实践教育基地活动质量，将固原市脱贫攻坚史、生态建设史、民族团结史等优质教育资源集纳到实践基地，让少先队员和共青团员有更强的体验感和收获感，让每个实践基地都能发挥持久深刻的教育作用。